中国经济网版权所有 中国经济网新媒体矩阵 网络广播视听节目许可证（0107190）（京ICP040090） 教育部确定2026年普通高等学校部分特殊招生类别 2025年11月3日 10:06 来源：教育部 普通高校特殊类型招生是高考招生流程的重要组成部分。近日，教育部印发通知，对2026年普通高等学校部分特殊类型招生工作作出安排。要求各地区相关高校全面贯彻落实全国教育大会精神，落实《强国教育体系框架规划（2024-2035年）》和三年行动计划建设要求的部署，将进一步加强党对招生工作的领导，关注党建委员会社区、党建工作促进会、党建工作照明工作、党建工作促进会、党建工作促进会、党建工作照明等要求特殊类型登记，健全有效的管理机制，牢牢守住安全稳定、公平正义的底线。通知要求，要建立多主体管理监督体系。相关院校要落实登记主体责任，将审核登记工作纳入全面从严党责清单，认真研究批准相关登记程序，制定健全相关管理办法和内控机制，确保注册规则公开、明确，操作程序清晰、规范。省级教育行政部门要会同招生、考试机构，加大对地方高校特殊类型考试招生工作的协调指导，加大对学校考试组织等方面的监管力度，督促高校严格执行相关规定和要求。各地和相关高校要认真落实高校招生信息公开制度，畅通管理和举报渠道，做到“接到投诉就处理”，及时回应和处理各类问题。通知强调，要建立健全选拔、培训、考核一体化机制。各地和有关高校要高度重视加强人才培养，不断优化考核方式和内容，不断完善考核标准和多维度评价，提高选拔质量和效率。相关高校要统筹规划人才选拔和培养，加强选拔与绩效衔接，制定专门人才培养规划和课程体系，加强资源配置和基础教育要素建设。要注重人才选拔和教育的有效性，进行长期监测和监测分析，提高人才供需契合度。通知指出，要加强评估登记制度建设和规范管理，严格评估登记资质，优化评估机制建设，加强评估登记制度建设。提案专家库和评审专家库，严格落实评审人员防范制度和“黑名单”制度。积极推进信息技术赋能，提高信息采集和分析水平。加大正面宣传引导，主动提供信息发布、考生提醒、咨询服务。各地教育主管部门要会同有关部门，加强对地区艺术体育培训机构的规范和管理，严厉打击考试作弊、干扰培训机构考试秩序等违法违规行为。教育部办公厅关于2026年普通高等学校实施部分特殊类型招生的通知 教司[2025]号 司（单位）教育司教育部（局）、部属各高等学校、部省共建高等学校：普通高等学校（以下简称高校）专项考试是高校考试招生工作的重要组成部分。 2026年特殊类型普通高等学校招生考试要全面贯彻全国教育大会精神，落实《教育强国建设纲要（2024-2035年）》和三年行动计划的拓展要求，进一步加强党对招生工作的领导，坚决维护安全建设标准，坚决维护安全建设标准，坚决维护公平正义、公平正义、公平公正、公平正义。公平、公平、公平、公平、公平、公平、公平、公平、正义、公平、正义、正义。有关事项通知如下。一、建立多主体参与的管理监督体系 （一）落实登记主体责任。相关院校是特殊类型学校考试的报名负责主体。主要负责人员为第一责任人员，主管负责人员为直接责任人员。要进一步加强党对考试招生工作的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人核心工作，将考试招生工作纳入全面从严治党责任，全面分类学籍诚信风险点，制定有效防控措施。党委各高校要定期召开专门委员会委员会会议，研究特殊类型评价招生工作，认真研究批准相关招生章程、方案、细则等程序。 (2) Pagbutihin ang panloob na mekanismo ng control ng mga kolehiyo at unibersidad。要加强学校招生委员会建设，严格执行政策和程序，遵守“集体协商、学术决策”。进一步健全校内“大监督”协作机制，以校级组织开展学校评估工作，明确校内各职能部门的工作职责，做到分工协作、同行防范，不将学校评估委托给学校评估。e 部门组织。要按照国家教育管理和招生政策管理规范，结合实际制定和完善其他各项评价招生规定和方案，细化操作流程，确保招生政策公开透明、操作程序清晰规范。要加强对评价人员的教育、管理和监督，定期开展纪律教育和警示教育，加大违规违纪行为的查处和曝光力度。 （三）了解属地管理职责。高等学校特殊类型考试招生工作实行属地化管理。各省级招生委员会（含相应职责机构，下同）负责招生工作的行政管理工作。针对本行政区域内普通高等学校特殊类型考试的情况，研究处理出现的特殊问题和情况。省级招生考试机构要在省级教育行政部门指导下，进一步加强艺术类专业省统考能力建设，确保公平、公正、安全、保密。省级教育行政部门要会同招生、考试机构，加大对地方高校特殊类型考试招生工作的协调指导，认真审核高校考试招生程序，加大对相关考试机构等方面的监管力度，督促高校严格执行相关规定和要求。 （四）畅通社会管理渠道。所有本地化学校及相关高校必须认识到高校招生信息公开制度的实际执行情况，立即按照岗位要求公开相关信息，并积极接受监督。不能按要求披露的应聘者将不予录取。畅通社会监督举报渠道，健全候选人申诉审核机制，做到“接到投诉就办”，及时回应处理各类问题。对登记、审查、准入等各阶段收到的投诉举报，要制定调查处理程序和政策，及时妥善处理。加强新​​生入学资格评估和专业复试。检查或复检中发现问题的，按照有关规定组织专项调查处理。 2. 促进和提高国际化水平完善的选拔、培训和评价机制。 （五）科学确定考核方法和内容。各地和相关高校要紧紧围绕人才培养定位，结合学科专业特点，不断优化考核方式和内容，制定引导德智体美体全面发展的考核内容体系。要加强人文素质和专业能力评价，突出创新思维和非智力因素评价，不断完善多维度考核评价标准，提高选拔质量和效率。为避免影响中学教育教学秩序，有关高校应不早于2026年1月1日安排学校评估。 （六）加强学校评估n 选择和培训之间的联系。有关高校要统筹规划人才选拔和培养，根据特殊类型人才的能力和特点，制定专门的人才培养计划和课程体系。要加强资源配置和主体教育要素建设，在师资队伍、科研平台、技能基地等方面给予优惠支持，为学生成长发展提供全链条支持和保障。 （七）开展长期监测监测和评价。各高校要致力于人才选拔和培养的有效性，进行长期跟踪监测，多维度对比分析，及时调整优化选拔模式。根据分析结果，可以合理确定招生专业布局和招生计划。旨在改善人才供给与需求的契合度。对社会需求不足、办学质量较差、学生资源质量不高的精英人才，应按程序适当减少招生计划或取消入学考试。三、加强注册审查制度建设和规范管理（八）严格注册资格审核。相关院校要认真落实考生身份、学籍、统一人员审核、学校审核、高校招生注册等信息报名资格审核主体责任。不得降低申报条件，不得放松资格评审标准。省级招生评审机构要及时提供相关信息，积极支持高校完成资格认定工作。审查流程。 （九）规范评价组织和管理。各地和相关高校要按照有关规定，严格提案、团体评审、评分、录取等各环节管理，提高评审组织的规范性和专业性。加强入场安检和候考安排，采取有效的技术手段和务实措施，严防考生自行参加考试、携带作弊工具、实施考试舞弊，切实维护考试公平公正。加强对检测人员的岗位培训，提高其履职能力，确保其熟悉卫生政策和制度规定中的检测采集要求。因地制宜完善应急预案，快速高效处理各类突发事件，保障试验安全稳定。 （十）优化考核机制建设。要加强提案专家库和评审专家库建设，严格专家选拔和管理，完善动态准入和退出机制，各项工作按照保密要求开展。要严格执行评委回避制度、“黑名单”制度以及考生、考场、评委随机安排的“三随机”工作机制。原则上省外审查人员比例应达到一半以上。要加强对考核人员选拔防范制度落实情况的监督管理。当发现考核人员有隐瞒表情等可能影响考试招生公平公正的行为时，将严格严肃查处。门禁并纳入“黑名单”管理。考核必须实现独立评分并及时核算，建立异常评分监测评价机制，并进行全过程录音、录像。 （十一）提高信息收集和分析水平。积极推进信息技术赋能，利用人工智能、区块链等进行全流程信息化管理，确保全过程可监控、可评估。购买第三方信息技术服务的地方和高校要切实承担主体责任，加强信息服务风险评估、评估、安全管理和质量评价。教育部或各地已有相关平台的，要做好相关任务对接，避免重复建设，并及时提交相关材料制定特殊类别招生程序、资格评审、学校评审评分、录取公告等关键环节。四、营造良好的教育生态和评价招生环境 （十二）强化正面宣传服务。各地和相关高校要积极利用主流媒体、新媒体等媒体，加大正面宣传引导，加强政策权威解读，积极提供信息发布、考生提醒、咨询服务。深入开展诚信审核教育，引导考生遵守审核纪律。 （十三）严肃查处协助招生机构和高校组织的省统考和特殊类型招生学校考试是普通高校招生考试的重要组成部分。各地及有关大专院校各高校招生人员要严格遵守高校招生“十不准”、“三十不准”、“八项基本要求”等纪律要求。按照《国家教育考试违规行为处理办法》和《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等规定，对违规违纪行为必须查处，构成犯罪的，依法追究责任。高考期间，各地要通过巡视检查、调查等方式，立即发现并纠正违规行为，切实维护考试招生公平、公正和良好秩序。 （十四）深化校外培训管理。各地要按照《关于加强艺考培训规范管理的通知》深化校外违规行为管理严禁机构进行虚假商业营销宣传、考试试题、录取结果等，严厉打击考试作弊、干扰培训机构考试秩序等违法违规行为。开展特殊类型招生的相关高校和院校、内设学院（系、系等）、教职员工不得自行组织、参加、开展相关活动。不得以任何方式在社会培训机构或者其他组织开展上述活动；不得为艺术类专业、高水平运动队、保送生、领悟等提供举办教学活动的场所和设施。高等学校高考严格按照本通知要求执行。各地区高校组织的自主招生、基础强化计划、学院专科、拔尖创新人才选拔培养、体育专业等评价招生工作按有关规定相应实施。本通知未尽事宜，按照当年有关登记规定执行。请各省级教育行政部门将本通知转发至本行政区域内有关高校。附件：2026年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求 教育部办公厅2025年10月17日 附件普通普通高等学校部分特殊类型招生基本要求2026年普通高等学校 一、普通高等学校艺术类专业招生情况 （一）招生专业覆盖范围。 《普通高等学校本科专业目录》中“”类专业。艺术类专业分为两类：一类是不组织专业评审的专业，包括艺术史、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧、电影、话剧、影视文学、广播电视电视、影视技术等；一类是可以安排专业评审的专业，包括音乐、舞蹈、表演（导演）、播音与主持、艺术设计、书法、戏曲等。本科艺术类专业一般不允许有专业方向。对于因培养需要确需与审查招生流程不同的情况，相关院校可设立招生方向（括号内注明）。ses后为主），如舞蹈表演（民族舞蹈方向）。以下情况不作为招聘方向：普通本科专业目录中存在或已变更为不予认可的专业名称（含专业类别和专业类别）；与本专业选拔、培养不合理相关的名称；改变基本类别特征（例如体育赛事的方向）的名称；省级教育行政部门要按照有关要求，同等规范地方职业教育本科、专科艺术类专业覆盖范围。 （二）招生计划。高校要紧密结合文化文化繁荣发展和文化产业对高素质艺术人才的需求，认识到正确定位学校，综合考虑办学条件、师资队伍、毕业生就业状况等。对社会需求不足、培养质量不高的专业，应减少招生计划或停止招生。除戏曲专业组织跨省联合考试和部分经批准专业组织校考不编制省级计划外，其他艺术类专业均须编制省级和专业计划招生。高等学校在制定艺术类专业招生简章时，应当包含每个招生方向的招生级别指南。人生计划。 (3)分析方法。艺术专业考试分为省统考（含跨省联考）和专科考试。省统考由省招生考试机构独立或者联合组织实施，d 高考由招生机构组织实施。各省（区、市）省级考试级别包括音乐、舞蹈、表演（导演）、播音主持、艺术设计、书法等科目。省际联考扩大了歌剧类别。省级招生、考试机构必须按照艺术类专业统考相关工作标准，设立统考考试科目。优化完善省统一审查的审查内容、审查组织和审查机制，加强省统一审查数字化建设，切实提高省统一审查的审查质量。结合本地工作实际情况，科普清省统一省考及时向相关大学提供学科成绩、各类考试分布等信息，满足不同层次、不同类别大学的选拔需求。原则上，2026年2月底前完成集体评审和统一人选结果发布。各高校应明确参加地方省级统一评审考生本年度招生专业和学科类别（子类），并及时向考生公布。同时须向省招生办招生机构提交相关信息。一经公布，未经许可不得调整。原则上，无论是大学还是艺术专业大学必须满足相同的省级考试科目要求，并且在每个省份招生必须保持一致。高等学校专业考试招生手续须经学校所在地省级教育行政部门批准后报教育部。高等学校不得擅自增加学校评估专业和招生方向。有关高校应当合理安排学校考试时间，不得与招生考试机构统一考试时间及其他安排相冲突。学校考试必须在学校所在地进行，不得在省内设立考点。若采取提交作品、在线考试等程序，应明确告知考生相关考试规则、必备设备条件、考试环境等。环境等，应让考生提前练习。考试时，要采取“双摄像头”（分别录制考生和考试场景）、“防拉屏”（防止考试画面缩小查看素材）、“防剪辑”（防止对原录制视频进行剪辑）、“防对口型”（随机添加对话节目，防止播放录音“对口型”）等措施，防止作弊。严格控制参加学校考试的人数。现场参加pgSchool的人数原则上不超过相关专业计划招生人数的6-8倍。严格按照向社会公布的招生程序，认真审核参加相应科目统考考生的科目（子类）和成绩并符合学校考试要求，确定是学校考试合格生源。学校颁发的考试证书数量原则上不超过专业学校招生计划数量的4倍。未参加省统一统一考试相应科目（子类）或成绩不及格的考生，不予发给学校考试合格证。学校、高考院校也按照有关规定加强对考察人员的监督管理。参加招生学校专业招生考试的专家评委必须纳入全国艺术专业考试招生数据库数据库统一使用和管理。高校要严格执行评价员回避制度和“黑名单”制度，全面落实评价员回避制度和“黑名单”制度，运用信息化手段建立健全评价员回避制度和“黑名单”制度。学校评价法官电子申报评价系统。原则上，今年校考报名开始前2年内曾与报名考生进行过辅导或辅导接触的评委，须如实声明并退出校考。当发现专家评委含糊其辞等可能影响考试招生公平公正的行为时，坚决予以查处，并纳入“黑名单”管理。相关考试机构和高校不再聘请相关人员担任艺术类专业全国统一考试和学校考试的评委。 (4) 报名方式。高等学校艺术类专业实行以高校统一招生考试、统一评价为主体的招生模式。它基于大学入学课程成绩和p专业评价分数，是指对学生素质的综合评价。 1.对于高校不提供专业评价成绩的专业，根据文化课高考成绩直接选拔考生，并通过评价确定考生的综合素质。 2、以省统考成绩作为专业考试成绩的专业，在考生高考成绩均达到本省（自治区、市）艺术类专业高考成绩的基础上，按照高考成绩与非专业考试成绩综合成绩择优录取。学院高考课程成绩所占比例原则上不低于50%。具体入境程序由各省（自治区、直辖市）确定。各省（自治区、市）要根据各艺术类专业人才选拔和培养的需要，因地制宜，梳理清理，继续完善各艺术类专业文化高考课程控制分数线。其中，艺术类本科专业高考文化课控制分数原则上不低于第二批本科生控制分数的75%；只保留一个普通本科批次的省份，本科合并批次控制分数原则上不低于本科合并批次控制分数的75%；舞蹈歌剧专业、表演（导演）表演专业、音乐表演专业可适当降低要求。艺术类专科高考文化类课程控制分数不低于普通专科控制分数的70%。入学期间，亲各自治区、直辖市不得为完成招生计划而降低高校招生课程的录取条件。 3、少数组织校考的院校艺术类专业，考生高考文化课程成绩达到本省（区、市）总主批次相应科目控制分的，根据考生的喜好和学校考试成绩统一评定成绩。鼓励学校与高考结合专业培养要求，进一步提高考生高考课程入学要求。参加入学考试的高校招生时，必须严格执行招生简章公布的计划和政策。未完成的相关专业计划（招生方向）可能不予比较入学时与其他专业的衔接（招生方向）。对于在相关专业领域具有突出才能和表现的考生，高等学校可以探索制定高考特殊录取程序。特殊录取程序由学校校党委审核并报当地省级管理部门备案，并在学校考试录取程序前向社会公布。特殊情况录取的考生名单须经学校招生委员会审核后报送学校招生委员会。经学生所在省招生委员会批准后，按规定予以通知。 4.实行省际联考的高校歌剧专业，以省际联考成绩作为考生专业国家考试成绩。在考生高考文化类课程成绩达到所在省（区、市）高考文化类高考控制录取分数线的基础上，根据考生意愿和跨省联考结果，择优录取。 （五）档案投资模式。各省（区、市）要制定合理的艺术类专业招生程序。艺术类专业和经批准进行校考的戏剧跨省联考专业招生时，原则上各省（区、市）须于入学当年7月7日前向高等学校提供按相关要求填写并通过校考（戏曲跨省联考）的考生信息。学校实行择优录取根据专业招生计划、自愿申请资格、公开公布的专业招生政策和特殊招生原则进行招生。学校将在招生当年7月10日前将招生信息在通知招生中提供给相关招生机构办理招生手续。省统考专业招生要积极推行平行志愿选拔模式。志愿者设置由各省（区、市）根据工作实际确定，增加院校和考生双向选拔机会，提高考生志愿者匹配率和满意度，更好满足高校对艺术人才的选拔需求。艺术类专业按专业考试成绩录取原则上在开学前进行调整。 普通本科、高职（大专）ge）各省（区、市）批次。相关办法由相关省级招生考试机构提前向社会公布。艺术类专业不采用专业考试成绩录取的，原则上按各省（区、市）相应的普通本科和高职（专科）批次，执行相应批次录取规则。 。非专业不适用艺术类专业招生规定。对艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等四个可授予艺术学学士学位的非艺术类本科专业，要制定省级和专业计划，安排在一般贵族中批量录取。院校对考生有艺术类专业基本要求的，必须提前告知考生相应科目及招生条件。考核要求统一人。高考文化课程成绩要求不得低于学校批次非艺术类专业控制成绩。 （七）其他。采用专业评价成绩录取的艺术类专业入学后不得转入不采用专业评价成绩的专业。高职院校（专科）基础艺术考试招生办法由各省（自治区、直辖市）参照上述要求制定。二、高校高水平运动队招生工作 （一）招生工作定位。省招生委员会负责对地方高校高水平运动队（以下简称运动队）的招生工作进行指导和监督。有关高校要认真落实我省有关工作安排教育部、体育总局进一步明确运动队招收定位，根据学校项目建设项目，合理确定奥运会、大运会项目内的队伍招收项目和招收计划。对于不具备相关队伍师资、装备、场地等条件，且出队率超过20%的高校，未参加奥运会、世界大学生运动会及相关项目、无运动员技术水平标准、生源严重不足、连续两年招生为零的高校，将不再安排运动队招生。我校涉及体育训练、武术、民族传统体育专业的体育赛事原则上不安排运动队报名。要切实加强选拔培训从在校生中选拔运动队成员，鼓励各相关院校采取校内选拔的方式组建球队。 （二）招生计划。高等学校必须遵守运动队建设和发展的规则，聘请体育领域的专家，研究制定学校运动队建设规划和招生需求，并在教育部批准的体育项目范围内合理调整各运动队的招生计划（按性别、岗位或小项）。其中，集体运动项目每年报名人数不会超过赛事规定的一侧同时参赛人数上限（例如排球项目，男女队每年最多可招收6人）。足球项目可结合建校团队需要，按相关程序申请适当放宽因专业考试合格生源不足等确需调整招生计划（按性别、岗位或未成年人）的。运动队招生计划及相关招生调整政策公布后，高校不得在审核期和录取期内以有效生源不足、生源质量低等为由擅自调整招生计划。高校运动队年度招生计划原则上控制在学校上一年度本科生计划总额的1%以内。 (3) 注册和资格审查。符合原籍省份高考报名条件并获得国家一级（含）以上技术职称的学生，方可报考高校运动队。 2027年起，仅限符合报名条件的人员学生所在省份高考，近三年获得国家体育总局、教育部体育主管部门规定的全国竞赛最高称号的，可报考高校运动队。相关赛事详见《体育总局体育系统公告》《高等学校高水平运动队资格认定通知》（体科字[2025]31号）等相关文件要求。高校可以根据本校队伍建设实际情况，确定认可的比赛项目、排名、基本选手标准等，并向社会公布。运动队招募向所有年龄段开放。报考运动队的考生须在规定的时间内报考相关高校代表队招生项目并参加相应的专业考试。规定时间并按照体育总局规定的程序办理（详细报名信息见“中国体育文化教育网”或“体育教育联盟APP”）。高等学校要加强考生报考资格评审，健全资格评审问责制度，重点加强考生技术资格证书审核。通过国家体育总局运动员技术等级系统一一比对，对发现可疑的证书请相关体育部门进一步核实。考生持有的技术级别运动员证书上的体育项目必须与所申请的院校体育项目一致。 （原则上小型体育项目也必须一致，田径项目必须严格一致）。如果学院和大学主管部门对候选人资格提出其他要求的，应当加强对候选人相关信息的审核，并要求候选人签署符合申请条件的诚信承诺书。当发现考生存在虚假、隐匿个人信息，可能影响报名资格的，必须立即审核并按规定处理。 (4)体育考试。各项目专业考试均实行国家统一考试，与体育训练类、武术类、民族传统体育类专业招生体育专项考试统一组织，同等采用国家体育总局相关专项考试方法和评分标准进行评分。高等学校不得再组织相关项目的学校评估，不得组织学校评估以文化测试、体能测试、资格测试等名义提前筛选学生。体育专业测试前，须由考生签署《反兴奋剂承诺书》。考生拒绝签署承诺书或者拒绝接受兴奋剂检测的，将被视为自愿放弃参加检测的资格。考生违反兴奋剂规定的，将被视为考试作弊，并按照有关规定严肃处理。 （五）文化课程入学要求。运动队考生文化考试成绩采用全国统一高考文化考试成绩。高等学校要根据所在运动队的发展要求和人才培养要求，合理确定录取考生文化课程的成绩要求。相关文件规定，一些“双一流”“一类”建设高校要求普通高校考生高考成绩达到原籍省普通本科批次录取控制分；其他高校要求院校高考成绩达到原籍省普通本科批次录取控制分的80%。对于体育类专业表现突出、特殊潜力培养的考生，高校可探索建立文化类课程破例录取机制。特殊录取程序由学校党委审核后报当地省行政主管部门审批。特殊情况录取的考生名单，须经学校招生委员会审核，并经省招生委员会批准。学生所在地，然后在学校招生网站上公布。 （六）入学及录取手续。高校运动队的评审和报名程序须报学校所在地省级教育行政部门批准。高考前，高等学校必须按照公布的招生录取程序，通过合格成绩要求的学生。学校项目按照国家体育专业考试成绩分配。结合报名资格评审结果、录取慎重结果和招生计划，确定并公布合格学校评审合格名单和考生排名，明确相应考生的高考文化课录取录取要求。所有注册考生必须参加全国统一大学ge入学考试。高考文化课成绩公布后、填报前，省招生考试机构向相关院校提供合格考生的高考文化课成绩。在高考文化课程成绩符合录取要求的合格考生范围内，各高校严格按照合格名单确定的考生顺序，择优排序，确定列入名单的考生名单，并按规定向社会公布。列入名单的考生人数不得超过学校运动队招生计划人数。拟录取名单按照原籍地省招生评价机择优录取。组织工作安排填写申请表运动队的形式，并在相应的普通本科批次开始之前组织招生过程。学院和大学将根据其公布的招生政策以及申请和核心体育考试成绩来选择最佳候选人。录取考生中，高考文化课程成绩低于原籍省份相关大学贵族入学分数不少于20分的，可考入相应普通专业；其余候选人仅限于基础体育课。高等学校必须在普通本科批次招生结束前确定拟录取考生的专业。三、高校保送生的招收 （一）保送资格条件。根据教育部等有关部门的规定，会员单位中学生学科奥林匹克国家集训队、部分外语中学推荐的优秀学生、公安子弟、退役运动员等人员有资格进入高校录取。高等学校可以从上述人员中招收推荐学生。其中，公安英雄子女只能按照相关规定保送公安院校。 (2) 推荐的进入程序。符合推荐条件的考生，应向有关院校或部门提出推荐申请，提交高中学业成绩和综合素质档案，并按相关文件要求，经省教育行政部门、招生考试机构、有关部门和考生所在高中审核确认后d、通过多层次公示，可参加相关院校组织的推荐生综合评估。高校可以根据综合评估结果和择校要求确定推荐录取学生名单并向社会公布。未公开的候选人不予接受。教育行政各部门及有关部门要按照相关职责分工，严格执行各类推荐文件的要求，进一步加强对推荐学生资格认定办法、推荐专业注册信息、资格信息和推荐资格名单的评价和公示，并对评价结果负责。按照相关文件要求，及时、规范披露要做好信息公开，积极接受社会监督。省级招生审核机构必须对推荐学生信息进行审核确认，按照相关工作流程受理并办理入学手续。已确认录取的学生将不再参与高校录取程序。高等学校应根据办学学校定位和相关类型保送生的人才需求，严格按照有关规定和要求制定保送生评价工作方案。要遵循少而不多的原则，认真制定考核标准和推荐生录取标准。他们不应简单地提交材料进行审查来代替线下评估。 （三）工作交付要求。已招收rec的相关院校中学生奥林匹克竞赛学科国家集训队推荐学生，必须录取与该学生获奖学科竞赛主要相符的主干学科。高校在学校间招收外语推荐生时，应综合考虑学校培养实际和学生的人才定位，合理确定招生规模，并将继续加大对国家“一带一路”建设发展所需、国家急需的语言的掌握力度。北京外国语大学、上海外国语大学、外交学院可在学校中招收少量推荐外语生，安排到相关专业。分班、制定培养计划，选拔培养英语拔尖人才。其他院校招收的外语中学推荐生，将被安排到与英语以外的语言辅修相关的专业。鼓励高等院校和大学培养“小语种+”复合型人才。推荐至语言辅修相关专业的学生入学后不得转入语言辅修以外的专业。鼓励退役运动员发挥特长，申请入读高等学校体育本科专业。四、高校招生综合分析 （一）试点定位。为深化高考综合改革，部分省份和高校第一阶段开展了综合考试招生试点，探索考试制度改革。探索以统一高考和高中学业水平考试为基础，参照素质综合考试的招生模式。相关省份和高校要深入总结试点经验，进一步优化完善试点定位，对国家和地区发展急需的贵族学科以及发挥高校优势特色建设的“冷门、有特色”、类学科进行招生调整。省教育行政有关部门在辖区内试点院校招生审核中对综合专业进行审核并备案。严格控制综合考试招生规模。现阶段原则上不能扩大试点院校的招生范围和规模。省教育行政有关部门建立试点效果评价机制，及时安排淘汰选拔培养质量低下生源的试点院校。 （二）入境手续。试点院校要严格按照相关工作要求，制定综合考试招生工作流程。内容包括领导机构、专业及招生计划、申请条件和程序、院校考核办法和程序、招生政策、管理机制、咨询申诉渠道等，报当地教育行政部门批准后公布。试点院校可安排考生在页面审核前进行报名，向所在学院提出申请，并通过省教育行政部门获取考生综合素质档案。原则上不允许要求重新考生提供额外的报名材料。考生必须参加统一高考。试点院校原则上在高考后组织开展考核测试，认真制定考核评价办法，加强对学生基本能力、素养素质和思维素质的考核，放弃学科竞赛导向。要加快建设信息化招聘评价平台，在报名管理、资格评价、招标、分组分析、评分、录取等环节实行全程信息化管理。要明确录取程序，综合考虑高考考生的文化课程成绩、学院考核结果和综合素质评价，制定公开透明的录取规则。鼓励相关埃万特高校要根据专业人才培养的要求，逐步提高文化课程在高考中的比重，优化高考各科成绩的使用。省级招生评审机构应完善综合招生试点志愿申请表和录取报送方式，并可在下一批招生前安排招生。 （三）工作要求。试点院校要合理确定考生报考条件，严格考核考生资格，严格控制学校考试挂牌人数。规范学校评估组织工作，按照国家教育评估有关要求，制定评估工作方案和应急预案，严格执行相关保密规定，强化监督管理。对学校评价提案、试卷制作、试卷流通、储存等各环节和流程进行管理。试点院校一般不跨省设立考点。确有必要的，经业务考点所在省份省级招生考试机构许可，提供相应的评估服务。教育行政有关部门和招生考试机构负责指导辖区内试点高校开展综合考试招生工作，认真核实综合考试招生工作。并研究处理考试招生过程中出现的特殊问题和情况，确保相关工作规范有序。所在省份的省级招生考试机构试点院校招生负责监督本院校和地方高校组织实施的考试招生工作。 （编辑：单小兵）